Gminna Biblioteka Publiczna

Katalog biblioteczny

KATALOG KSIĘGOZBIORU BIBLIOTEKI GŁÓWNEJ

Znaleziono 4 pozycje należące do serii: Engram

Wybrane obszary diagnozy, profilaktyki, terapii w teorii i praktyce pedagogicznej

POZ/ODP:

redakcja naukowa Elżbieta Stokowska-Zagdan, Małgorzata Przybysz-Zaremba, Joanna Stepaniuk.

ADRES WYD.:

Warszawa : Difin, copyright 2020.

SERIA:

WYDANIE:

Wydanie pierwsze.

OPIS FIZYCZ.:

325 stron : ilustracje ; 24 cm.

SYGNATURA:

37

KOD/INWENT:

780000329010

32901

UWAGI:

Bibliografia przy pracach. Streszczenia w języku angielskim przy pracach.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Wybrane problemy współczesnych małżeństw i rodzin

POZ/ODP:

red. nauk. Hanna Liberska, Alicja Malina.

ADRES WYD.:

Warszawa : Difin, 2011.

SERIA:

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

223 s. : il. ; 24 cm.

SYGNATURA:

159.9

KOD/INWENT:

780000265479

26547

TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >>

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

Rozdział 1. Rodzicielstwo jako wyzwanie dla małżeństwa: perspektywa teorii systemowej
Planowanie związku małżeńskiego
Plany prokreacyjne młodych dorosłych
Cele życiowe młodych dorosłych
Zmiana tematów rodziny
Definiowanie rodzicielskiej tożsamości matek i ojców
Jednoczesne dbanie o jakość związku i rozwój dziecka
Rozwijanie tożsamości dziecka
Równoważenie granicy pomiędzy rodziną generacyjną a rodziną prokreacji
Równoważenie granicy pomiędzy rodziną a pracą
Rozdział 2. Wybrane trudności w badaniach nad uwarunkowaniami procesów psychologicznych zachodzących w rodzinie
Strategie badań
Narzędzia badawcze
Operacjonalizacja
Rozdział 3. Współczesne formy kohabitacji w Polsce - ujęcie teoretyczne
Rozdział 4. Znaczenie przywiązania dla funkcjonowania młodych dorosłych w związkach intymnych
Wprowadzenie
Cel badań
Problemy badawcze
Narzędzia badawcze
Grupa badana
Przebieg badania
Wyniki badań
Dyskusja nad wynikami
Podsumowanie
Rozdział 5. Opinie młodych dorosłych na temat związków nieformalnych
Wprowadzenie
Cel badań i hipotezy
Metoda i wyniki badań
Wnioski
Rozdział 6. Wybrane osobowościowe determinanty wartościowania zadań związanych z małżeństwem i rodziną we wczesnej dorosłości
Wprowadzenie
Rozwój człowieka w okresie wczesnej dorosłości
Pojęcie zadań rozwojowych
Teoria zadań rozwojowych Roberta Havighursta
Współczesne zmiany w zakresie realizacji zadań rozwojowych okresu wczesnej dorosłości
Czynniki determinujące sposób realizacji zadań rozwojowych
Pojęcie wartości
Ocena ważności zadania - wartościowanie zadań rozwojowych
Cel badania
Pytania badawcze i hipotezy
Badane zmienne
Grupa badana
Wnioski z badań
Dyskusja wyników
Rozdział 7. Jakość życia małżeńskiego kobiet w okresie "pustego gniazda"
Pojęcie i koncepcje jakości życia oraz jakości życia małżeńskiego w świetle literatury przedmiotu
Predyktory jakości związku małżeńskiego kobiet w wieku średnim
Jakość życia małżeńskiego kobiet w "okresie pustego gniazda" - analiza badań własnych
Rozdział 8. Idea rodzicielstwa bliskości
Etnograficzne obserwacje Jean Liedloff
Propagowanie idei rodzicielstwa bliskości
Podsumowanie
Rozdział 9. Jak badać ojcostwo, czyli o potrzebie (re)konceptualizacji pojęcia ojcowskiego zaangażowania
Aplikacja modelu do badań czynników ojcowskiego zaangażowania
Rozdział 10. Sytuacja rodziny z dzieckiem autystycznym
Rozdział 11. Negatywna emocjonalność człowieka starszego w relacjach rodzinnych i pozarodzinnych
Koloryt uczuciowy człowieka i jego regulacyjna rola
Koloryt uczuciowy człowieka w późnej dorosłości
Problemy kolorytu uczuciowego w świetle sondażu diagnostycznego
Rozdział 12. Zjawisko kompresji wiekowej we współczesnych rodzinach: "dorosłe" stroje "niedorosłych" dziewcząt
Wprowadzenie
Kompresja wiekowa a ubiór
Zjawisko kompresji wiekowej w polskiej literaturze
Akceleracja rozwoju a kompetencje
Z refleksji polskich pedagogów
Kompresja wiekowa a rola rodziców
Podsumowanie
Rozdział 13. Posiadać więcej, ale czuć się gorzej - konsumpcyjny model współczesnej rodziny
Wprowadzenie
Związek materializmu z dobrostanem psychicznym człowieka
Przyczyny i konsekwencje organizowania życia wokół dóbr zewnętrznych
Podsumowanie
Rozdział 14. Funkcje opiekuńcze rodziny w kontekście demograficznego starzenia się społeczeństwa
Rozdział 15. Poradnictwo interdyscyplinarne wobec wyzwań współczesnej rodziny
Uwagi wstępne
Komu i jak pomagać?
W stronę interdyscyplinarności
Doradca jako coach
Zamiast zakończenia

UWAGI:

Bibliogr. przy rozdz.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Psychologia rozwoju młodzieży w kontekście biegu ludzkiego życia

AUTOR:

Czerwińska-Jasiewicz, Maria.

POZ/ODP:

Maria Czerwińska-Jasiewicz.

ADRES WYD.:

Warszawa : Difin, 2015.

SERIA:

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

230 s. : il. ; 23 cm.

SYGNATURA:

159.9

KOD/INWENT:

780000291799

29179

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

1. Rozwój młodzieży a rozwój człowieka w ciągu całego życia
1.1. Wprowadzenie
1.2. Współczesne podejście do rozwoju człowieka - teoria rozwoju w ciągu życia life-span developmental psychology
1.3. Przykładowe teorie (zagraniczne i polskie) uwzględniające rozwój człowieka w ciągu całego życia
1.4. Rozwój w okresie dorastania a rozwój w ciągu całego życia
1.5. Co dalej po okresie dorastania? Specyfika rozwoju człowieka w dorosłości
2. "Wyłaniająca się dorosłość" - specyficzna faza rozwoju na przełomie okresu dorastania i wczesnej dorosłości
2.1. Wprowadzenie
2.2. Teoria J. Arnetta dotycząca "wyłaniającej się dorosłości"
2.3. Kulturowy wymiar fazy "wyłaniającej się dorosłości"
2.4. Kontrowersje wokół teorii J. Arnetta
3. Okres dorastania - granice czasowe oraz cechy specyficzne
3.1. Wyjaśnienia terminologiczne
3.2. Granice czasowe okresu
3.3. Cechy specyficzne dorastania
3.3.1. Zmiany ilościowe i jakościowe w rozwoju fizycznym i psychicznym
3.3.2. Kryzys okresu dorastania (kryzys tożsamości)
3.3.3. Konflikt w dorastaniu
4. Rozwój młodzieży w ujęciu społeczno-kulturowym
4.1. Dorastanie w świetle wybranych koncepcji
4.2. Czynniki kulturowo-społeczne a proces dorastania
4.3. Przykładowe badania dotyczące społeczno-kulturowego podejścia do dorastania
5. Rozwój fizyczny w okresie dorastania jako podstawa rozwoju psychicznego
5.1. Wprowadzenie
5.2. Rozwój mózgu
5.3. Zmiany hormonalne
5.4. Pokwitanie (skok pokwitaniowy)
5.5. Rozwój cech płciowych
5.6. Związek między rozwojem fizycznym a rozwojem psychicznym młodzieży
6. Rozwój myślenia - istotny warunek rozwoju w innych sferach
6.1. Wprowadzenie
6.2. Proces przejścia od operacji konkretnych do operacji formalnych
6.3. Operacje formalne - nowa jakość myślenia w okresie dorastania
6.4. Metamyślenie jako refleksja nad własnym myśleniem
6.5. "Elitarność" myślenia formalnego
6.6. Egocentryzm i decentracja w myśleniu
6.7. Korzyści z myślenia formalnego dla młodzieży
6.8. Perspektywa dalszego rozwoju myślenia w okresie dorosłości
7. Kształtowanie się osobowości młodzieży a rozwój samowiedzy, pojęcia JA i tożsamości (relacje między procesami)
7.1. Wprowadzenie
7.2. Relacje między pojęciami: samowiedza, pojęcie JA i tożsamość
7.3. Znaczenie rozwoju samowiedzy, pojęcia JA i tożsamości dla kształtowania się osobowości
7.4. Główne prawidłowości rozwoju samowiedzy, pojęcia JA i tożsamości w okresie dorastania
7.4.1. Rozwój samowiedzy młodzieży
7.4.2. Rozwój pojęcia JA w okresie dorastania
7.4.3. Kształtowanie się tożsamości w okresie dorastania
7.5. Wnioski dotyczące poziomu rozwoju osobowości w okresie dorastania
7.6. Rozwój osobowości w okresie dorosłości
8. Tworzenie się indywidualnego systemu wartości oraz światopoglądu młodzieży (relacje między procesami)
8.1. Wprowadzenie
8.2. Kształtowanie się systemu wartości i światopoglądu w okresie dorastania - relacje między procesami
8.3. Rozwój systemu wartości młodzieży w okresie dorastania
8.3.1. Pojęcie wartości i ich funkcje w życiu młodzieży
8.3.2. Kształtowanie się systemu wartości młodzieży
8.4. Rozwój światopoglądu młodzieży w okresie dorastania
8.4.1. Pojęcie światopoglądu i jego funkcje w życiu młodzieży
8.4.2. Kształtowanie się światopoglądu młodzieży
8.5. Rozwój systemu wartości i światopoglądu w okresie wczesnej dorosłości
9. Kształtowanie się autonomii moralnej u dorastającej młodzieży
9.1. Wprowadzenie
9.2. Rozwój moralny dzieci i młodzieży według J. Piageta
9.3. Rozwój moralny człowieka w ciągu życia według L. Kohlberga
9.4. Inne współczesne teorie dotyczące rozwoju moralnego
9.4.1. Teoria rozwoju rozumowania moralnego J. Resta jako kontynuacja teorii L. Kohlberga
9.4.2. Rozwój moralny rozumiany jako zjawisko wielowątkowe
9.5. Metody badania rozwoju moralnego człowieka
9.6. Co dalej po okresie dorastania? Rozwój moralny w dorosłości
10. Rozwój religijności młodzieży
10.1. Wprowadzenie
10.2. Stadialna koncepcja rozwoju religijnego J. Fowlera a rozwój religijności w okresie dorastania
10.3. Poznawczo-rozwojowa koncepcja integralnego rozwoju religijności C. Walesy a rozwój religijny młodzieży
10.4. Rozwój religijności człowieka w okresie dorosłości
11. Rozwój społeczny w okresie dorastania - "wrastanie" młodzieży w społeczeństwo oraz zmiany w relacjach z dorosłymi i rówieśnikami
11.1. Wprowadzenie
11.2. "Wrastanie" w społeczeństwo dorosłych i poszukiwanie swojego miejsca w społeczeństwie
11.3. Status społeczny młodzieży
11.4. Zmiany w relacjach z dorosłymi
11.5. Zmiany w relacjach z rówieśnikami (przyjaźń, grupy rówieśnicze, miłość)
11.6. Rozwój społeczny w okresie wczesnej dorosłości
12. Perspektywa czasowa i orientacja przyszłościowa młodzieży
12.1. Definicje i koncepcje teoretyczne
12.1.1. Koncepcja J.E. Nurmiego
12.1.2. Model kształtowania się orientacji przyszłościowej J. Trempały i L. Malmberga
12.1.3. Model perspektywy czasu Z. Zaleskiego
12.1.4. Koncepcja perspektywy czasu P.G. Zimbardo
12.2. Przykładowe badania dotyczące orientacji przyszłościowej
13. Zadania rozwojowe okresu dorastania
13.1. Pojęcie zadania rozwojowego
13.2. Zadania rozwojowe okresu dorastania
14. Tworzenie koncepcji własnego życia przez młodzież a zadania rozwojowe okresu dorastania
14.1. Poglądy J. Piageta dotyczące tworzenia przez młodzież "programu" własnego życia
14.2. Poglądy A. Niemczyńskiego dotyczące tworzenia przez człowieka koncepcji dotyczącej własnego życia
14.3. Omówienie autorskiego modelu koncepcji własnego życia młodzieży
14.3.1. Uwagi wstępne
14.3.2. Zagadnienia definicyjne
14.3.3. Wstępny model oraz elementy koncepcji młodzieży dotyczącej własnego życia
14.3.4. Czynniki istotne w procesie tworzenia koncepcji własnego życia przez młodzież
14.3.5. Rozszerzony model koncepcji własnego życia młodzieży
14.4. Podstawowe wnioski
14.5. Badania własne dotyczące tworzenia przez młodzież koncepcji własnego życia
14.6. Tworzenie koncepcji dotyczącej własnego życia w okresie dorosłości
15. Planowanie własnej przyszłości i podejmowanie decyzji życiowych przez młodzież a zadania rozwojowe okresu dorastania
15.1. Wprowadzenie
15.2. Planowanie własnej przyszłości przez młodzież a rozwój orientacji przyszłościowej
15.3. Planowanie przyszłości przez młodzież a tworzenie przez nią koncepcji własnego życia
15.4. Podejmowanie przez młodzież decyzji dotyczących własnej przyszłości
15.4.1. Pojęcie decyzji
15.4.2. Rodzaje sytuacji decyzyjnych
15.4.3. Przebieg procesu podejmowania decyzji przez młodzież
15.4.4. Planowanie własnej przyszłości i podejmowanie decyzji w okresie dorosłości
16. Wybrane problemy okresu dorastania w kontekście rozwoju ogólnego
16.1. Wprowadzenie
16.2. Kryzys w okresie dorastania
16.3. Konflikt w dorastaniu
16.4. Bunt młodzieńczy w okresie dorastania
16.4.1. Próba zdefiniowania buntu młodzieńczego
16.4.2. Przyczyny buntu młodzieńczego
16.4.3. Przedmiot i rodzaje buntu
16.4.4. Formy i przejawy buntu
16.4.5. Funkcje buntu
16.5. Bunt młodzieńczy a początek wczesnej dorosłości (faza "wyłaniającej się dorosłości")
16.6. Zachowania autodestrukcyjne młodzieży w okresie dorastania
16.6.1. Pojęcie i rodzaje zachowań autodestrukcyjnych
16.6.2. Czynniki sprzyjające zachowaniom autodestrukcyjnym
16.6.3. Stosowanie używek
16.6.4. Zażywanie narkotyków
16.6.5. Motywy stosowania używek i zażywania narkotyków
16.6.6. Skutki stosowania używek i zażywania narkotyków
16.6.7. Przyjmowanie anabolików (przyczyny i skutki)
16.6.8. Zachowania ryzykanckie
16.6.9. Próby samobójcze

UWAGI:

Bibliogr. s. 220-230. Streszcz. także ang.

DOSTĘPNOŚĆ:

Została wypożyczona
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

WYPOŻYCZYŁ:

Nr karty: 001295 od dnia:2024-01-22
Przetrzymana, termin minął: 2024-02-21

DZIAŁANIE:

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Praca socjalna z osobą uzależnioną i jej rodziną : wybrane problemy

AUTOR:

Wasilewska - Ostrowska, Katarzyna:

POZ/ODP:

pod red. nauk. Katarzyny Marii Wasilewskiej-Ostrowskiej.

ADRES WYD.:

Warszawa : Difin, 2014.

SERIA:

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

335, [3] s. ; 23 cm.

SYGNATURA:

36

KOD/INWENT:

780000285613

28561

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

Część I. Wielowymiarowy charakter uzależnień a praca socjalna
Katarzyna Maria Wasilewska-Ostrowska
Rozdział 1. Społeczno-socjalne aspekty uzależnień. Wybrane problemy
Dariusz Gozdek
Rozdział 2. Człowiek uzależniony i jego problemy z perspektywy duchowości i moralności
Marta Chyła
Rozdział 3. Wobec uzależnienia. Teoria postaw w pracy socjalnej
Część II. Wybrane problemy uzależnień a praca socjalna
Wioletta Junik
Rozdział 1. Pomoc dzieciom z rodzin z problemem alkoholowym w świetle koncepcji rezyliencji (resilience)
Anna Maria Kola
Rozdział 2. Syndrom DDA jako jeden z problemów pracy socjalnej z rodziną
Elżbieta Magdalena Jurzysta
Rozdział 3. Dziecko z zespołem FASD w pieczy zastępczej
Elżbieta Kościńska
Rozdział 4. Wyzwania pracy socjalnej wobec uzależnień u osób w wieku podeszłym
Piotr Krakowiak
Rozdział 5. Opieka u kresu życia a uzależnienia. Problemy socjalne, emocjonalne i duchowe
Anna Janowicz
Rozdział 6. Obciążenia opiekunów rodzinnych osób przewlekle chorych i starszych w kontekście zagrożenia uzależnieniem alkoholowym
Monika Dąbkowska
Rozdział 7. Zaburzenie hiperseksualne - aspekty historyczne, diagnostyczne i terapeutyczne
Część III. Metodyka i organizacja prowadzenia pracy socjalnej z osobą uzależnioną i jej rodziną
Izabela Krasiejko
Rozdział 1. Idea i wybrane formy redukcji szkód
Izabela Krasiejko
Rozdział 2. Praca socjalna w ujęciu podejścia skoncentrowanego na rozwiązaniach z osobą nadużywającą alkohol i jej rodziną
Jarosław Przeperski
Rozdział 3. Konferencja grupy rodzinnej (kgr) - innowacyjna metoda pomocy rodzinom w sytuacjach kryzysowych
Izabela Krasiejko
Rozdział 4. Dialog motywujący w pracy socjalnej z osobą używającą alkohol ponad normę
Anna Maria Kola
Rozdział 5. Krótka interwencja jako jedna z metod pomocy osobom uzależnionym od alkoholu. Wskazówki dla pracowników socjalnych
Jarosław Bochenek
Rozdział 6. Kontrakt socjalny jako narzędzie pracy z uzależnionym
Bartosz Mikołajczyk
Rozdział 7. Grupy samopomocowe jako formy wsparcia w wychodzeniu z uzależnienia od substancji psychoaktywnych
Część IV. Profilaktyka uzależnień w pracy socjalnej
Magdalena Zając
Rozdział 1. Rola profilaktyki uzależnień wśród młodzieży wychowującej się w instytucjonalnej formie pieczy zastępczej
Bartosz Mikołajczyk
Rozdział 2. Zespół FAS - nowy problem profilaktyczny, postawa, kształcenie i działania profilaktyka środowiskowego
Katarzyna Maria Wasilewska-Ostrowska
Rozdział 3. Partyworking jako przykład pracy socjalnej opartej na strategii profilaktycznej
Larysa Prisyazhnyuk
Rozdział 4. Znaczenie profilaktyki uzależnień od nikotyny wśród przyszłych pracowników socjalnych i pedagogów w kontekście kształtowania ich kultury ekologiczno-waleologicznej
Posłowie. Praca socjalna - wielopłaszczyznowe wyzwania

UWAGI:

Bibliogr. przy rozdz.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

WYDRUK KATALOGÓW